Қазақ (орыс) тілі

Сипаттама: Курс көлемінде студенттер қазақ тілінің грамматикасын толық меңгеріп, тілдік дағдыларды байытады. Мамандық бойынша лексикалық және терминологиялық минимумды меңгеру. Жеке шағын стильдерге тән коммуникативтік құралдарды дамыту; оқу және тыңдау дағдысы мен іскерлігін дамыту, түрлі ғылыми мәтіндерді, сөзжасам үлгілерін жасауға баулу.

Кредиттер саны: 10

Пререквизиты:

• Қазақ (орыс) тілі
• Қазақ (орыс) тілі. Мектеп курсы

Пәннің еңбек сыйымдылығы:

Жұмыс түрлері	сағат
Дәрістер
Практикалық жұмыстар	45
Зертханалық жұмыстар
СӨЖО	30
СӨЖ	75
реферат
Қорытынды бақылау нысаны	реферат
Қорытынды бақылауды жүргізу нысаны	Жазбаша емтихан

Компонент: Міндетті компонент

Цикл: Жалпы білімдік пәндер

Мақсат

• B2 біліктілік деңгейіне сәйкес кәсіби бағыттағы коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру, қазақ тілін қарым-қатынас құралы ретінде қазақ ұлттық мәдениеті тұрғысынан сапалы меңгеруді қамтамасыз ету.

Міндет

• В2 деңгейлік дайындыққа сәйкес сөйлеу әрекеттерінің түрлерін табысты меңгеру; - тілді тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, кәсіптік тілдесуде меңгеру дағдысын қалыптастыру және жетілдіру; - ауызекі және жазба сөзді өндіру дағдысын қатысымдық мақсатқа және тілдесудің кәсіптік аясына сәйкес қалыптастыру.

Оқыту нәтижесі: білу және түсіну

• Қосымша әдебиеттер 1. Ақанова Д.Х., Алдашева А.М., Ахметжанова З.Қ., Қадашева Қ., Сүлейменова Э.Д. Ресми-іскери қазақ тілі. Оқулық кешені. Бірінші деңгей. Екінші деңгей. Үшінші деңгей. – Алматы, «Арман -ПВ», 2015ж. 2. Бизақов С. Синонимдер сөздігі – Алматы: «Арыс» баспасы, 2017.- 640 б. 3. Қазақ тілі және ұлттық құндылықтар. Кешенді оқу құралы. 1,2,3,4 кітап. – Алматы: Еверо, 2018. 4. Қазақ тілі: үш деңгейлік оқу құралы/ З.Ш.Ерназарова, Е.Е.Тілешов және т.б. - Астана: Арман-Медиа, 2017.- 294 б. 5. IPR SMART http://www.iprbookshop.ru 6. ScienceDirect - http://www.sciencedirect.com. 7. EBSCO Discovery Service (EDS) - http://search.ebscohost.com

Оқыту нәтижесі: білім мен ұғымды қолдану

• Белгіленген критерийлер негізінде студенттерге мұғалім әділ, ашық бағалаудың академиялық стандарттарын ұстанады. Бағалау жүйесі әрбір оқушыға өз жетістіктерін көрсетуге, қатысуға, оқуға және прогрессті ынталануға, дамуға тең мүмкіндік береді. Бағалаудың негізгі компоненттері студенттерге беріледі: тапсырмалардың негіздемесі, оқу материалының мазмұнын және оның маңыздылығын түсіндіру. Бағалау тапсырмаларының көлемі мен ауқымы оқу нәтижелеріне сәйкес келеді. Бағалау процесі деңгейлер арасындағы айырмашылықтарды анықтауға, оқу нәтижелеріне қол жеткізуіне (бағалау дескрипторына сәйкес) бағытталған. Бағалау принциптері: - бағалау жарамды болуы керек, яғни оқушының оқу нәтижелеріне қол жеткізуін анықтауға бағытталған болуы; - бағалау сенімді болуы керек, яғни дәл және қайталанатын, процедуралары бар сапаның бақылауы; - бағалау ашық болуы керек, яғни ол туралы ақпарат егжей-тегжейлі және қолжетімді болады; - бағалау инклюзивті және әділ болуы керек, яғни барлық студенттерге өз өнерін, жетістіктерін көрсетуге мүмкіндік беруді мақсат етеді; - бағалау шынайы болуы керек, яғни студенттің кәсіби қызметіне болашақта ықпал етуі қажет; - бағалау процесі студенттерге кері байланыс алу мүмкіндігін қамтамасыз етуі керек. Оқытушы бағалау критерийлерінің пәннің мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес келуін қамтамасыз етеді; білім берудің барлық түрлерін бағалау үшін, оқушылардың іс-әрекетін, сонымен қатар оқушылардың критерийлермен алдын ала танысуын қамтамасыз етеді, бағалау критерийлерін қолдануды қамтамасыз етеді. Бағалау процесі оқу жұмысының нәтижелерін өлшеу болып табылады, ол үшін тиісті өлшеу таразыларын пайдаланады.

Оқыту нәтижесі: талқылай білуді қалыптастыру

• 1. Тілдің, мәдениеттің және белгілі бір қарым-қатынас саласының нормаларына сәйкес жеке, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынас жағдайында сөйлеу әрекетінің бағдарламаларын құру; жалпы ережелерге, қабылданған нормаларға, функционалдық бағытқа, осы мақсатқа барабар лексикалық, грамматикалық және прагматикалық материалдарды пайдалануға сәйкес тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, ресми және іскерлік мәтіндерді құрастыруға. 2. Тілдің, мәдениеттің нормаларына және қарым-қатынас саласының ерекшеліктеріне сәйкес жеке, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынас контекстінде сөйлеу іс-әрекетінің бағдарламаларын құру; тиісті лексика-грамматикалық және прагматикалық материалдарды пайдалана отырып, жалпы қабылданған нормаларға, функционалдық бағытқа сәйкес күнделікті, әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік мәтіндерді құрастыру.

Оқыту нәтижесі: коммуникативтік қабілеттіліктер

• 1. Тілдің, мәдениеттің және белгілі бір қарым-қатынас саласының нормаларына сәйкес жеке, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынас жағдайында сөйлеу әрекетінің бағдарламаларын құру; жалпы ережелерге, қабылданған нормаларға, функционалдық бағытқа, осы мақсатқа барабар лексикалық, грамматикалық және прагматикалық материалдарды пайдалануға сәйкес тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, ресми және іскерлік мәтіндерді құрастыруға. 2. Тілдің, мәдениеттің нормаларына және қарым-қатынас саласының ерекшеліктеріне сәйкес жеке, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынас контекстінде сөйлеу іс-әрекетінің бағдарламаларын құру; тиісті лексика-грамматикалық және прагматикалық материалдарды пайдалана отырып, жалпы қабылданған нормаларға, функционалдық бағытқа сәйкес күнделікті, әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік мәтіндерді құрастыру.

Оқыту нәтижесі: Оқу дағдылары немесе сабаққа қабілеттілігі

• 1. Пікірталастарда этикалық, мәдени, әлеуметтік маңызы бар мәселелерді талқылаңыз, өз көзқарасыңызды білдіріп, оны дәлелді дәлелдермен қорғау, әңгімелесушілердің пікірлерін сыни тұрғыдан бағалау; әр түрлі жағдайларда, қарым-қатынастың әр түрлі салаларында қарым-қатынасқа қатысу\rin этикалық тұрғыдан дұрыс, мағыналы, лексикалық-грамматикалық және прагматикалық адекватты жағдайларды жариялай отырып, өз ниеттеріңіз бен қажеттіліктеріңізді жүзеге асыру мақсатында. 2.пікірталастардағы екіұшты этикалық, мәдени, әлеуметтік маңызы бар мәселелер, өз көзқарасын білдіру, дәлелді пікір айту, әңгімелесушінің пікірін сыни тұрғыдан бағалау; қоғамның әртүрлі салаларындағы әртүрлі жағдайларда, ниеттері мен қажеттіліктерін толық жүзеге асыра отырып, қарым-қатынасқа қатысу, этикалық тұрғыдан дұрыс, толықтығы, лексикалық-грамматикалық және прагматикалық жағдайлардың үйлесімділігін қамтамасыз ету. 3.пікірталастарда этикалық, мәдени, әлеуметтік маңызы бар мәселелерді талқылаңыз, өз көзқарасыңызды білдіріңіз, оны дәлелдеңіз, әңгімелесушілердің пікірін сыни тұрғыдан бағалаңыз; олардың ниеттері мен қажеттіліктерін жүзеге асыру үшін қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы әртүрлі жағдайларда қарым-қатынасқа қатысыңыз, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды, лексика-грамматикалық және прагматикалық жағдайға сәйкес деп жариялау.