Педагогика высшей школы

Beschreibung: Актуальность изучения дисциплины связана с необходимостью опережающей подготовки профессионально- компетентного преподавателя вуза, способного активно участвовать в инновационных процессах в системе высшего образования. Курс ориентирован на подготовку магистров к преподавательской деятельности в высшей школе. Содержание курса отражает современные тенденции гуманизации и демократизации образовательного процесса вуза, новые образовательные технологии, ориентирует на индивидуально-творческий стиль деятельности.

Betrag der Credits: 3

Пререквизиты:

• Социология

Arbeitsintensität der Disziplin:

Unterrichtsarten	Uhr
Vorträge	15
Praktische Arbeiten	15
Laborarbeiten
AASAL (Autonomes Arbeiten der Schüler unter Anleitung des Lehrers)	15
SE (Studentisches Eigenarbeiten)	45
Endkontrollformular	экзамен
Form der Endkontrolle	устная (по билетам)

Komponente: Вузовский компонент

Zyklus: Базовые дисциплины

Цель

• совершенствование профессиональной подготовки будущих преподавателей вуза, ознакомление их с методологическими и теоретическими основами педагогики высшей школы, современными подходами к анализу, планированию и организации образовательного процесса в высшей школе

Задача

• 1.Осознание актуальных проблем педагогической науки , в условиях высшей школы, сущности деятельности преподавателя вуза на современном этапе. 2.Овладение умениями конструирования и организации образовательного процесса в вузе. 3.Развитие коммуникативных умений и навыков владения современными образовательными технологиями.

Результат обучения: знание и понимание

• актуальные проблемы системы образования в целом и педагогической науки в частности;  сущность педагогической деятельности преподавателя вуза;

Результат обучения: применение знаний и пониманий

• выделять из окружающей действительности педагогические факты, явления, события; описывать их на языке педагогической науки; объяснять и прогнозировать их развитие, опираясь на закономерности педагогических теорий; конструировать учебно-воспитательный процесс, основываясь на новых концепциях обучения;
• прогнозировать результаты деятельности и планировать процесс самосовершенствования.

Результат обучения: формирование суждений

• навыками и приемами педагогического анализа; системой обновления знаниями в процессе профессиональной деятельности; навыками выбора адекватного метода организации учебно- воспитательного процесса; культуройпрофессионально-педагогическогообщения.

Результат обучения: коммуникативные способности

• навыки креативного мышления и творческого подхода к решению новых проблем и ситуаций, вынесения ведущей идеи исследования на обсуждение коллективу; доступного изложения целевой и нецелевой аудитории проблемы исследования; профессионального общения и межкультурной коммуникации; ораторского искусства, правильного и логичного оформления своих мыслей в устной и письменной форме;

Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе

• Способность к эффективному взаимодействию всех членов педагогического процесса
• Способность использовать фундаментальные и новейшие достижения педагогической науки в профессиональной деятельности