Подъемно-транспортные машины

Есеркегенова Бекзат Жамбылқызы

*InstructorProfile(zh-CN)*

内容描述: Дисциплина содержит основные вопросы по изучению принципов работы и конструирования различных типов подъемно-транспортного оборудования, таких как краны, лифты, подъемники и другие устройства, предназначенные для перемещения грузов или людей на высоту или другие расстояния. Рассматриваемые вопросы о механизмах и системах подъёма, безопасности работы с подъемно-транспортными машинами и правилах эксплуатации оборудований являются необходимыми для эффективного функционирования горнодобывающих предприятий.

贷款数: 6

Пререквизиты:

  • Устройство горных машин

*СomplexityDiscipline(zh-CN)*:

*TypesOfClasses(zh-CN)* *hours(zh-CN)*
*Lectures(zh-CN)* 30
*PracticalWork(zh-CN)* 30
*LaboratoryWork(zh-CN)*
*srop(zh-CN)* 30
*sro(zh-CN)* 90
*FormOfFinalControl(zh-CN)* экзамен
*FinalAssessment(zh-CN)* письменный экзамен

零件: Компонент по выбору

循环次数: Профилирующие дисциплины

Цель
  • Бакалавр данных специальностей должен обеспечить выполнение следующих видов профессиональной деятельности: - разработка конструкторской, технологической документации на создание, ремонт подъёмно-транспортных машин; - выбор и эффективное использование подъёмно-транспортных машин для реализации производственных процессов; - проведение испытаний подъёмно-транспортных машин.
Задача
  • Подготовка выпускников к инновационной и бизнес-деятельности на современном рынке РК.
Результат обучения: знание и понимание
  • Знание и понимание указывает профессиональный подход к работе или своему роду занятий, и обладают компетенциями, которые проявляются в умении выдвигать и защищать аргументы, а также решать задачи в своей области обучения.
Результат обучения: применение знаний и пониманий
  • Формирование у студентов комплекса знаний по конструкции и особенностям эксплуатации основных видов современных машин, а также умений рационального выбора техники для обеспечения конкретных технологических процессов в условиях реального производства.
Результат обучения: формирование суждений
  • Интерпретировать необходимые данные, знания и информацию. Обоснования расчета и выбора рациональных параметров, справляться с комплексными вопросами. Формулировать суждения и делать заключения на основе полученной информации.
Результат обучения: коммуникативные способности
  • Коммуникация Могут ясно передавать информацию, идеи, проблемы и решения, выводы и использованные для их формулировки знания.
Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе
  • Навыки обучения На основе полученных знаний и понимания выработаны навыки необходимые для осуществления дальнейшего обучения с большой степенью самостоятельности.
*TeachingMethods(zh-CN)*

1. Проектно-ориентированное обучение Студенты разрабатывают проект (эскиз-проект, расчётный узел, выбор механизма, подбор оборудования) с применением нормативных документов и технико-экономического анализа. 2. Практико-ориентированное обучение Разбор реальных случаев эксплуатации, поломок, аварий, модернизации ПТМ с использованием материалов отраслевых предприятий. 3. Кейс-метод Решение проблемных ситуаций: выбор типа крана для склада, подбор параметров каната, анализ отказа тормозной системы и др. 4. Цифровые образовательные технологии Использование CAD/CAE-систем (SolidWorks, AutoCAD, Kompas-3D), симуляторов, 3D-моделей, электронных учебников и мультимедиа-материалов. 5. Интерактивные методы обучения Дискуссии, деловые игры, инженерные мозговые штурмы, командные задания. 6. «Перевёрнутый класс» Теоретический материал изучается самостоятельно, а на занятии выполняются расчётные, аналитические и проектные задания. 7. Исследовательско-аналитическая деятельность Работа с ГОСТами, ТУ, ПБ, техническими каталогами, патентной и научной информацией. 8. Модульное обучение Разделение дисциплины на блоки (механизмы, элементы, безопасность, расчёты, эксплуатация) с промежуточной диагностикой знаний. 9. Коллаборативное обучение Групповые мини-проекты, распределение ролей: конструктор, исследователь, расчётчик, аналитик. 10. Виртуальные и дистанционные форматы Онлайн-практикумы, 3D-экскурсии по производствам, просмотр демонстрации работы ПТМ, виртуальные лаборатории.

*AssessmentKnowledge(zh-CN)*

Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.

*Period2(zh-CN)* *TypeOfTask(zh-CN)* *Total(zh-CN)*
1  *Rating(zh-CN)* Выдается каждому студенту индивидуальное задание на рейтинг 0-100
2  *Rating(zh-CN)* Выдается каждому студенту индивидуальное задание на рейтинг 0-100
*TotalControl(zh-CN)* экзамен 0-100
*PolicyAssignmentTask(zh-CN)*
*TypeOfTask(zh-CN)* 90-100 70-89 50-69 0-49
Excellent *Grade4(zh-CN)* *Grade3(zh-CN)* *Grade2(zh-CN)*
В соответствии с 8 разделом "Политика оценивания учебных достижений обучающихся" АП НАО «ВКТУ» 029-III-2022 Академическая политика НАО «ВКТУ имени Д. Серикбаева» «Отлично» (90–100%) — студент владеет полным объемом знаний, умеет применять теорию для решения практических задач, выполняет расчеты без ошибок, проявляет самостоятельность и инициативу. «Хорошо» (70–89%) — материал усвоен в достаточном объеме, допущены незначительные ошибки в расчетах и выводах, студент способен к самостоятельной работе. «Удовлетворительно» (50–69%) — знания ограничены, допускаются ошибки при решении расчетных задач, требуется помощь преподавателя. «Неудовлетворительно» (менее 50%) — материал не усвоен, задания не выполнены, студент не способен к самостоятельному применению знаний.
*EvaluationForm(zh-CN)*

Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:

  • 40% результата, полученного на экзамене;
  • 60% результатов текущей успеваемости.

Формула подсчета итоговой оценки:

И= 0,6 Р1+Р2 +0,4Э
2

 

где, Р1, Р2 – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:

Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:

Оценка по буквенной системе Цифровой эквивалент Баллы (%-ное содержание) Оценка по традиционной системе
A 4.0 95-100 Отлично
A- 3.67 90-94
B+ 3.33 85-89 Хорошо
B 3.0 80-84
B- 2.67 75-79
C+ 2.33 70-74
C 2.0 65-69 Удовлетворительно
C- 1.67 60-64
D+ 1.33 55-59
D 1.0 50-54
FX 0.5 25-49 Неудовлетворительно
F 0 0-24
Темы лекционных занятий
  • Введение в дисциплину. Назначение и классификация подъёмно-транспортных машин.
  • Основные требования к подъёмно-транспортным машинам: надёжность, производительность, безопасность.
  • Механические передачи в составе ПТМ: зубчатые, червячные, цепные, ремённые.
  • Канаты, цепи и стропы: виды, свойства, расчёт и область применения.
  • Лебёдки и барабаны: устройство, расчёт, правила эксплуатации.
  • Тормозные устройства ПТМ: типы, конструктивные решения и принципы работы.
  • Краны мостовые и козловые: устройство, классификация, область применения.
  • Башенные и стреловые краны: особенности конструкции и расчёт основных узлов.
  • Тали, тельферы и подъемные механизмы малой грузоподъемности.
  • Конвейеры: типы, конструкция, элементы, сферы использования.
  • Автокраны и самоходные подъёмно-транспортные установки: конструктивные особенности и требования.
  • Специальные ПТМ для горнодобывающей, строительной и металлургической промышленности.
  • Системы управления и автоматизации подъёмно-транспортного оборудования.
  • Нормативно-техническая база, стандарты, правила безопасности и аттестации ПТМ.
  • Перспективы развития ПТМ: интеллектуальные системы, роботизация, цифровой мониторинг, IoT-решения.
Основная литература
  • 1 Александров М.П. Грузоподъёмные машины: Учебник для вузов. – М. : МГТУ им. Н.Э. Баумана. – Высшая школа, 2010. – 552 с.
  • Богачев В.Н Технологические грузоподъёмные машины: - М. : МГТУ им. Н.Э. Баумана. 2006. – 103 с.
  • Наварский Ю.В., Жигульский В.П. Проектирование механизмов мостовых кранов: учеб. Пособие. - Екаринбург. : изд-во УГТУ-УПИ, 2009. – 141 с.
  • Требования промышленной безопасности устройству и эксплуатации грузоподъёмных кранов. [Текст]: утв. приказом Министра по чрезвычайным ситуациям от 21 октября 2009 года № 245
  • РТМ 24.093.04-80 Основные требования к проектированию ленточных конвейеров общего назначения. – Введ. 01.07.2010
Дополнительная литература
  • Подъёмно‑транспортные машины: учебник / М. Н. Ерохин, С. П. Казанцев, И. Ю. Игнаткин и др.; под ред. М. Н. Ерохина. М.: Ай Пи Ар Медиа, 2022. 456 с.
  • Подъёмно‑транспортные машины и механизмы. Минск: БГАТУ, 2015. ISBN 978-985-519-760-8.
  • Грузоподъёмные и транспортирующие машины / В. Ф. Константинов. Изд-во «Лань», год издания: 2025.